湖南工学院：实施“卓越工程师教育培养计划” 推进人才培养模式改革

2011年9月，湖南工学院入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）高校，成为湖南省新建本科院校第一所也是唯一一所试点学校，无机非金属材料工程、自动化、机械设计制造及其自动化3个专业被确定为试点专业。

作为一项新的人才培养模式改革举措，“卓越计划”的实施没有现成模式可以遵循，没有成熟经验可以借鉴。怎么样办好卓越计划专业？如何培养高素质工程教育人才？今年3月以来，湖南工学院先后召开了“卓越计划”实施方案专题研讨会、“卓越计划”专业基础课教学改革座谈会、“卓越计划”专业教师座谈会、“卓越计划”专业试点班学生座谈会，对卓越计划实施工作进行了全面深入的调研和部署，着力推进“卓越计划”各项工作的顺利开展。

通过召开一系列座谈会，学校从上到下统一了思想，提高了认识，明确了思路，落实了任务。目前学校成立了“卓越计划”工作领导小组，教务处内专门成立了“卓越计划”工作办公室，加强了对“卓越计划”工作的领导和指导；出台了《湖南工学院沙巴体育完善“卓越工程师教育培养计划”实施保障体系的若干意见》，提出了切实可行的十个方面的保障措施，制定了“卓越计划”推进时间表；派出多批次教师参加各种“卓越计划”的研讨会，组织不同对象教师到一些高校实地取经，开展多种形式的教师下企业学习交流活动，使沙巴体育教师领会“卓越计划”的培养宗旨和实施方法，为学校“卓越计划”的进一步推进打下了良好基础。

学校的目标：大力推进人才培养模式改革

沙巴体育实施“卓越计划”的意义，主管教学的副院长张平认为，湖南工学院作为一所新建本科院校，正处于从传统到创新的转型关键时期，我们需要从顶层设计上实现机制创新和模式成型，需要观念上的突围，“卓越计划”正是学校这一发展诉求的突破口，是我们一直所追寻的模式改革和观念创新。

学校党委和行政高度重视“卓越计划”的实施，认为“卓越计划”是一种培养工程技术类人才的理念，是一种需要构建的新的人才培养模式。“卓越计划”实施的核心理念就是：鼓励不同类型的学校，基于学校定位的不同、基于学校占有资源的不同和基于学校资源分配模式的不同，培养基于不同层次的高质量工程技术类人才。学校将“卓越计划”的实施作为教学改革的突破口，将其纳入到实施“三重一高”应用型人才培养模式改革上来。通过实施“卓越计划”，切实推进学校人才培养模式的改革。

学生的期待：学校应给予“卓越计划”专业学生沙巴体育支持

对于“卓越计划”这种新的人才培养模式，同学们感受如何呢？参加座谈的同学认为，选择进入卓越班，是因为卓越班学生有沙巴体育的机会参与实践，可以学到沙巴体育实用的知识，近距离接受企业文化的熏陶，为将来步入社会打好基础。座谈的同学对课程改革、企业实习、导师制度、学生工程能力培养和学习主动性等相关问题提出了意见，他们也期待学校对卓越班学生住宿分散不便于管理、没有单独自习室、奖助学金名额偏少、实验实习场地不够等问题尽快提出解决方法。学校表示将进一步加大投入，逐步改善各项软硬件设施，尽力满足同学们的期盼，确保“卓越计划”的实施。

教师的希望：进一步深化教学改革

沙巴体育“卓越计划”专业基础课的教学改革，参加座谈会的与会人员认为，公共基础课是“卓越计划”不可分割的一部分，与“三重一高”应用型人才培养模式中的“重基础”密不可分，因此公共基础课必须在改革中与各“卓越计划”专业的专业课程进行对接，要用英语四六级等级考试和计算机等级考试过级率、学生竞赛获奖率等一些可见的硬性指标来衡量“卓越计划”专业人才培养的有效性；针对不同的公共基础课要拿出不同的教学改革方案，指定专人进行负责，提出切实可行的改革措施，努力培养高素质的卓越工程师。

“卓越计划”专业教师座谈会上，大家对卓越班学生选拔、课程设置、企业教师聘任，实践教学、经费使用等方面遇到的问题进行了认真讨论，一致认为“卓越计划”培养的核心在课程改革，要在教材建设、教学内容改革、教学方式方法改革、教学评价手段、课程设置等方面下功夫，进一步改革卓越班学生遴选办法，在卓越班学生中推行“双导师”制，鼓励卓越班学生参加各类学科竞赛和创新性实验项目，完善顶层设计，切实有效地推进“卓越计划”的实施。(湖南工学院  张冬毛 肖中云）