校教务〔2025〕127号

各教学单位：

课程大纲是教学活动的纲领性文件，是执行人才培养方案、明确教学目标、规范教学进程和考核标准的教学指导性文件，也是编订教材以及教学质量评价与管理的主要依据。2025年学校对全校各专业的人才培养方案进行全面修订，为进一步规范教学，学校决定启动与新版人才培养方案相配套的课程大纲修（制）订工作，具体工作安排如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会、全国教育大会以及全省教育大会精神，紧密围绕学校本科人才的培养定位，把立德树人融入到教育教学的全过程，全方位提高教育教学质量。培养基础实、技术精、能力强、素质高，具有创新精神和社会责任感的应用型专门人才，促进学生德智体美劳全面发展。

二、修订原则

（一）坚持立德树人，强化课程思政的价值引领

以立德树人为根本任务，将课程思政有机融入课程教学目标与内容设计中。深入挖掘课程中的德育、美育元素，把知识传授、能力培养与责任担当、理想信念的培育充分结合。

（二）紧扣专业人才培养方案的毕业要求

各专业应根据毕业要求和培养目标反向设计课程体系（课程群）、课程内容和课程资源载体，课程教学团队应细化课程目标对专业人才毕业要求支撑度；课程内容、教学方法能够有效支持课程目标实现；课程考核方式能够反映课程目标的实现情况。

（三）AI赋能教学资源配置与方法创新

遵循“以学生为中心”的教学原则，进一步增强课程的“两性一度”。致力于将人工智能与教育和教学紧密结合，创建一个智能化的教学环境。通过实施“人工智能+”的多种教学方法，包括辅助学习、辅助教学、辅助评估等丰富的教学工具，不断扩展教学领域，提升课程的互动性和实践性，强化学生对知识的理解和应用。

（四）优选教材资源

课程大纲参考使用教材应优先选用荣获省（部）级以上奖励的优秀教材，教育行政主管部门立项的国家级、省级规划教材，近3年公开出版的新版教材。与马克思主义理论研究和建设工程重点教材相对应的课程，必须使用由国家公布的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，确保政治合格、水平一流的最新版本教材进课堂。

（五）多维考核评价反馈

构建涵盖知识掌握、能力提升、价值观念形成等多维度的综合考核体系，结合过程性评价与终结性评价，及时总结与反馈课程目标达成情况和德育效果，推动教学持续优化。

三、课程大纲分类

本次修（制）订的课程大纲分为五类。第一类是课堂教学大纲，第二类是实训大纲，第三类是实习大纲，第四类是二级项目大纲，第五类是毕业设计（论文）大纲。

四、课程大纲的具体要求

（一）课堂教学

本次修（制）订课堂教学的课程大纲分为两种：一种是理论课程（理论环节+实践环节）；另一种是单独设课的实验课。

第一种：理论课程（理论环节+实践环节）

1.通过情景引用，课程相关内容的案例分析，社会热点分析等引导学生的思辨能力，培养学生的品德和社会责任担当。

2.从毕业要求出发，说明本课程的性质与地位；明确学生通过学习该课程后，应达到的知识和能力等方面目标，并细化课程目标对毕业要求的具体指标点的支撑度。

3.体现人工智能在课程中的应用。利用人工智能，增强课堂教学的生动性，增强学生学习的兴趣和学习效果。

4.推荐教材与教学参考书的书名、作者、出版社、出版时间、版次等应清晰、齐全、准确，符合修订原则中对教材选用的要求。

5.课程考核应注重课程目标达成度考察。考核方式和成绩评定在符合《湖南工学院课程考核与成绩管理办法》（湖工教〔2020〕40号）的条件下，运用多样化的方式进行过程性与终结性结合的考核。

第二种：单独设课的实验课

1.所有单独设课的实验课都单独编写课程大纲。

2.按照技术发展水平与产业行业需求，及时更新实验项目内容；综合性、设计性实验的课时占实验课总数的比例达到基本要求；在计划课时内安排一定的选做实验。

（二）现场教学

1.实训教学是模拟真实生产或经营环境下的实践技能训练。项目设置要对接企业需求、内容要对接职业标准、过程要对接生产过程、职业素养要对接企业文化；实训大纲须采用模块结构。

2．实习大纲按照《教育部沙巴体育加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》编写。

3．实习大纲编写范围：认识实习、生产实习、毕业实习及其它实习，大纲应体现科学性、前瞻性和可操作性。

（三）二级项目

1.所有课程群都应有对应的二级项目，都需单独编写课程大纲。

2.二级项目应紧密结合生产实际需求，引入真实工程项目，且能支撑课程群的培养目标。

（四）毕业设计（论文）

各专业的毕业设计（论文）大纲按照《湖南工学院毕业设计（论文）工作管理规定》与二级学院制定的《毕业设计（论文）工作实施细则》修订。

五、课程大纲修（制）订工作的纪律与程序

各教学单位要明确工作任务与责任，充分调动广大教师的积极性、主动性，发挥他们的主人翁精神，创造性地开展工作；同时严明工作纪律，按照工作进程压茬推进，课程大纲的修订质量纳入年底教学单位的目标考核：

1.教务处提出修（制）订课程大纲的原则意见，以教务处通知形式发至各教学单位。

2.开课教学单位成立以学院院长（部主任）为组长的课程大纲修（制）订工作专班，层层压实任务，加强指导督察，按时完成本单位课程大纲的修订工作和审定工作。

3.各教学单位在规定时间内，将审定后的课程大纲打印稿加盖公章连同电子文档报教务处，再由教务处将其提交学校教学工作委员会审核生效，最后编印成册付诸执行。

4.大纲一经确定，每位教师在教学过程中都应当严格执行。

六、工作进程

1. 2025年8月5日前：各教学单位制定相应课程大纲修（制）订任务分配方案。

2. 2025年8月15日前：二级教学单位完成课程大纲方案初稿。经学院论证和评审并完成形式化审查后，提交教务处。

3. 2025年8月16日-2025年8月20日：教务处组织校内外专家评审并反馈意见。

4. 2025年8月21日-2025年8月25日：二级教学单位根据评审反馈意见修改课程大纲，修改完成后，须经所在二级教学单位充分论证后提交教务处。

5. 2025年9月1日前：教务处报校教学工作委员会审议后，由开课二级教学单位汇编成册。

七、材料要求

1．已招生专业应根据《通知》要求组织教研室老师讨论、论证；

2．新招生专业应做好调查研究，组织讨论和论证；

3．以上所交各项材料均须提交电子稿和纸质材料一份，电子稿由各教学单位汇总后发送至邮箱：jyjg@hnit.edu.cn，文件以“XX教学单位课程大纲”命名，纸质档交到教学大楼807室。

教务处联系人：王颖；电话：66621。

教务处

2025年7月2日