沙巴体育

“十三五”规划专题访谈之师资队伍篇:

实施人才兴校战略，切实加强师资队伍建设

人才始终是高校的“第一重要资源”，高等教育竞争的本质在于师资力量的竞争。近期，校报记者围绕如何全面实施十三五规划和综改方案，统筹推进“双一流”建设和申硕工程，不断增强学校人才队伍建设的前瞻性、针对性和可持续性，采访了人事处处长宋楚华。

     记者：宋处长您好，在全面落实第二次党代会精神和统筹推进“双一流”建设，加快沙巴体育申硕工程的背景下，学校的人才队伍建设现状如何？面临的主要困难有哪些？

　　宋楚华：未来五年是学校创新发展的又一个机遇期，既是审核评估的准备阶段，又是举全校之力建幸福湖工的重要之期，更是统筹推进“双一流”建设的关键期，而学校建设发展的核心要素是人才队伍。

　　目前学校有教职工1134人，专任教师842人，其中，正高76人，副高261人；博士75人，硕士607人；“双师型”教师 236人。

　　在全面落实第二次党代会精神和统筹推进“双一流”建设，加快沙巴体育申硕工程的背景下，结合沙巴体育建设“特色鲜明、社会声誉良好的应用型大学”的要求，当前师资队伍建设面临的主要问题是：师资队伍总量尚不能满足需求，高层次人才数量不足，师资队伍结构亟需进一步优化。

究其原因，一是办学历史造成了师资的结构性短缺。二是学校政策和工作平台对高层次人才缺乏足够的吸引力。三是区域环境对高层次人才引进的吸引力不足，困难较大。四是“双师型”教师建设力度有待加强。

记者：请您详细说说学校“‘三个一批’人才支持计划”出台背景、意义和作用。

　　宋楚华：为了响应国家创新驱动发展战略和“双一流”建设计划，全国各地高校都在人才队伍建设方面提前布局，一方面吸引外部人才，扶持优势学科；另一方面稳定内部人才，激发个体活力。已逐渐形成人才的跨国、跨省、跨校流动态势。人才争夺战日趋白热化，高校人才队伍建设如同逆水行舟，不进则退，形势非常严峻。值此国内高校人才格局重组之际，为确保学校未来可持续发展，在广泛调研省内外兄弟院校人才队伍建设情况的基础上，结合沙巴体育实际，于2016年底出台了《湖南工学院“‘三个一批’人才支持计划”实施办法（试行）》，目前有43位优秀教师首批入选该计划。

该计划为落实学校第二次党代会提出的“人才兴校”的战略思想，切实加强沙巴体育师资队伍建设，提升沙巴体育核心竞争力的一项重要举措，即在“十三五”期间，根据沙巴体育教学型、应用型、特色型的办学特点，通过重点支持的方式，培养造就一批有影响的高水平学术人才梯队、一批潜心教学的高水平教学名师、一批专业技能高超的“双师双能型”人才。“‘三个一批’人才支持计划”设置“卓越人才”、“教学名师”、“杰出工程师”三个人才类别，其中“卓越人才”包含领军人才、拔尖人才和青年骨干人才（统称“卓越人才”）三个层次，学校对入选对象实行任期目标考核和合同管理。

记者：围绕青年教师的成长学校有什么样的举措？

　　宋楚华：青年教师是我们湖工未来的希望。学校非常重视青年教师的入口控制和过程培养。

　　严把入口质量关，规范人才招聘模式。实施并完善《湖南工学院人才引进管理办法》，优化人才招聘模式，构建人才引进体系，严把入口质量关，明确招聘导向，强调过程监控。将最优秀的青年人筛选出来，安排到最合适的岗位上，助力其快速成长。

多措并举，打造人才成长平台。一是出台鼓励政策。2016年上半年，学校制定《沙巴体育师资队伍建设有关事项的暂行规定》，就新进青年教师的培养，教师攻读博士学位、培训等方面提出了许多优惠政策，积极鼓励青年教师努力提高，加速成长。二是强化对青年教师的培养，进一步落实导师制，充分发挥资深教师在教学内容和教学方法方面的“传、帮、带”，促使新教师顺利完成角色转换。三是坚持和完善青年教师课堂教学能力考核制度；选派骨干教师到国内外高水平大学访学、进修、攻读学位；鼓励教师到企业挂职、培训；支持教师参加国内外学术交流、教学研讨。四是进一步加强教学团队建设和名师培育工作；鼓励教师从培养学生的创新精神和实践能力出发，探索研究性教学，使“教学”过程变为“导学”过程，提高教学效果。五是鼓励青年教师发挥学科背景优势，创新教学方法和手段，扩大授课信息量；支持、引导青年教师到企事业单位挂职锻炼，帮助青年教师获取实践经历，提升职业能力。

记者：学校在教师队伍的能力提升方面有什么举措和考虑？

　　宋楚华：为提升整体教师队伍的水平，学校完善了培训工作体系，搭建了教职工成长发展平台。

学校高度重视教职工队伍建设，成立了师资队伍建设领导小组，加强对人才培养工作的领导，形成了以人事处牵头，党委组织部、教务处、教评中心、科技产业处等部门共同参与的教职工培训工作管理体制，结合学校师资队伍建设规划，构建和完善全方位、多层次的教职工培训与发展体系。学校正筹备“湖南工学院教师发展中心”，旨在提供以“教师发展研究”、“教师专业培训”和“教师教学咨询”为基础的教学支持与服务，满足教师个性化、专业化发展的需要。

    记者：围绕建设“特色鲜明、社会声誉良好的应用型大学”的目标，“十三五”期间，学校在师资队伍整体布局和建设方面有何考虑？

　　宋楚华：学校围绕“特色鲜明、社会声誉良好的应用型大学”的建设目标，提出了“优结构、重改革、强培养、增活力”的“外引内培”人才工作思路，通过实施“人才兴校”战略，切实提高师资队伍素质，统筹规划学校师资队伍建设。

　  一是优化师资队伍结构。以实施“三个一批”人才支持计划为核心的师资队伍建设“二三四五”计划，优化师资队伍。实施“两个一百”。即到“十三五”末，校内教授达到100名，引进、培养博士达到100名；打造“三个一批”。即打造一批有影响力的高水平学科带头人、一批潜心教学的高水平教学名师、一批专业技能高超的高水平“双师双能型”人才；突出四项要求。即在教师队伍建设中突出四项要求：师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力；落实五年计划。即在“十三五”期间，通过外引与内培相结合、设置高水平人才建设岗位、以单列教学型副教授指标及评聘条件、评聘教学型高级职称教师、加强与企业和市场对接等方式，落实师资队伍建设目标。     

   二是大力提升人才内涵。通过提高人才引进待遇，加强平台建设，引进2名高水平的大师级领军人才、引进与培养10名国内知名专家、引进与培养100名具有博士学历学位的教师，为重点学科和特色学科储备人才。引进入选新世纪国家百千万人才工程的学术和技术带头人1-2名，聘任“芙蓉学者”特聘教授2-3名。建设以高端人才领军的、20名左右具有博士学位的中青年教师为科研骨干的科技创新团队，大力推进重点学科、重点实验室建设，在数量和质量上实现“项目推进”的重大突破。加强“双师双能型”青年教师的培养。制定激励措施，引导青年教师到大中型企业及科研院所挂职锻炼，成为能适应应用型人才培养的“双师双能型”教师。

   三是加强辅导员队伍建设。完善校院两级学生工作机构建设。修订辅导员队伍建设系列文件，加大辅导员队伍培训支持力度，进一步拓宽辅导员职业发展空间，配合学校人事制度和干部选拔制度改革，进一步明确辅导员专任教师和管理干部的双重身份。

   四是完善师资队伍建设体制机制。完善院、二级学院（部）两级师资建设体制。按照教育部及湖南省沙巴体育事业单位岗位设置管理的相关文件精神，确定各类岗位设置比例，确保高层次人才队伍建设和骨干队伍建设需要。探索并建立科学合理的教师绩效评价体系。

通过十三五建设，专任教师达到1000人左右，专职教师数量占全校人员编制总数的百分之65以上，最终建成一支师德高尚、业务精湛、与沙巴体育可持续发展目标相适应的师资队伍。(校园记者：肖中云，周丹）