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湖工党发〔2020〕3号

沙巴体育印发《湖南工学院办学指导

思想（2020年修订）》的通知

院属各部门、各单位：

为进一步凝练学院办学指导思想，明确办学思路与办学定位，学院对办学指导思想进行了修订，并在广泛征求师生员工意见和反复研讨的基础上达成共识。《湖南工学院办学指导思想（2020年修订）》经院务会、党委会审议通过，现印发给你们。原《沙巴体育进一步明确我院办学指导思想的通知》(湖工党发〔2015〕28号)即行废止。

特此通知。

中共湖南工学院委员会

2020年4月27日

湖南工学院办学指导思想

（2020年修订）

一、办学思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，坚持“办学以教师为本、教学以学生为本、管理以服务为本、发展以质量为本”的办学理念，践行“勤学、务实、圆融、卓越”校训，推进“依法治校、质量立校、人才兴校、特色强校”发展战略，完善协同育人机制，培养基础实、技术精、能力强，具有创新创业精神、德才兼备的高素质应用型人才，服务地方经济社会发展，建设特色鲜明的一流应用型大学。

二、办学定位

总体目标定位：特色鲜明的一流应用型大学

办学类型定位：培养应用型人才的教学型高校

办学层次定位：以本科教育为主，积极开展专业学位研究生教育

人才培养目标定位：培养基础实、技术精、能力强，具有创新创业精神与德才兼备的高素质应用型人才

学科专业定位：以工为主，工、经、管、文、理、艺等多学科协调发展

服务面向定位：服务地方经济社会发展，立足湖南、面向全国。

办学指导思想相关概念阐释

●培养基础实、技术精、能力强、具有创新创业精神、德才兼备的高素质应用型人才

本层面概括了学院的人才培养目标定位，鲜明地回答了在习近平新时代中国特色社会主义历史条件下学校要培养什么样的人的问题。

基于我院已凝练的“重基础、重技术、重能力、高素质”的“三重一高”应用型人才培养模式，明确高等教育人才培养的根本任务就是“立德树人”，结合国家当前对创新创业人才的迫切需求，提出“培养基础实、技术精、能力强、具有创新创业精神、德才兼备的高素质应用型人才”的人才培养目标定位，体现了德育、知识、能力、素质的协调发展，人文精神、科学精神和创新精神的相互统一。

应用型：是指我们在人才培养类型、培养规格上要以应用为重，以技术和管理见长，彰显了我院在人才培养规格上的特色。

应用型人才：是指能熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，能将专业知识和技术技能应用于所从事专业的社会实践的一种人才类型，主要从事一线生产、管理或服务的专业技术人才。

基础实：是指夯实学生专业基础理论知识，以及注重培养其必要的人文社科素养。

技术精：是指注重学生系统的专业方法技术的培养，使之具有较强的技术思维和技术应用能力，能够解决生产实际中的具体技术问题，成为现代技术的应用者、实施者和实现者。

能力强：是指注重学生在生产、管理和服务一线所必须具备的专业基础理论和技术的综合应用能力的培养。培养的学生既要具有较强的实际操作能力，又能够根据实际情况撰写各种实际可行的工艺文件和分析报告，既具有较强的组织、协调和管理等方面的能力，又具有较强的创新创业能力。

高素质：是指通过对学生人文艺术素养、科学精神、道德素质和心理素质等方面的综合素质的培养，使学生成长为一个全面发展的人。

创新创业精神：是指培养的学生要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革创新的勇气和智慧。

德才兼备：

“德：是指道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。

才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。

●校训“勤学、务实、圆融、卓越”的涵义

勤学：是指勤奋学习，精益求精，学无止境。勤学，从学生的角度看，是学生顺利完成学业，做一名合格大学生的最基本要求；从教师的角度看，是成为一名优秀教师最基本、最重要的素质。当代社会是一个学习型社会，终身学习是不断发展变化的客观世界对人们提出的必然要求。在科技日新月异，新情况、新问题层出不穷，知识更新速度非常快的今天，勤学能克服我们工作、学习和生活中的困难，充实我们的精神生活，提高我们的生活品质，能使我们得到更大的发展空间。

务实：是指脚踏实地，小事做起，务求实效。务实是工科大学最本质的精神和特征，是从事任何工作、实现任何目标的必由之路。务实就是要重实际、说实话、做实事、求实效。要筑成人生与事业的高楼，需砌好一砖一瓦；要汇聚知识和智慧的海洋，需汲取一点一滴。无论身处什么岗位、从事哪样工作，都要脚踏实地，从小事做起，务求实效，在坚持不懈地实干苦干中实现自己的人生价值。

圆融：是指沟通协作，包容他人，善于交流。圆融是培养协作精神，完成组织和管理工作的必备智慧和素质保证。培养学生正确的交流态度和良好的交流能力是大学教育的又一基本任务。大学学习，需要教师和学生的交流、学生相互的交流以及学生与社会的交流。正确的交流态度是平等、虚心、包容他人。交流的基础是诚信，只有以诚待人，以诚做事，交流才能持久、高效。交流的目的是为了与他人沟通，有了沟通才能有更好的协作。交流——沟通——协作，是当今信息化、多元化社会的立足之基、处世之本。

卓越：是指自强不息，勇于拼搏，追求一流。追求卓越是一种精神，是不断超越自我的恒久动力。卓越源自于勇攀高峰的坚韧意志，具有相对性、动态性和无限性。任何阶层、任何个人，只要他顽强拼搏，在其所处层次做到最好，即实现了一流，达到了卓越。而此时下一阶段、另一层次更高的目标又将激励我们继续奋斗。只有不断追求实现更高的目标，永不满足，永远创新，才是真正具有卓越精神，才会享受到创造历史的无限喜悦。

勤学、务实、圆融、卓越，体现了在勤学中夯实知识根基，在务实中创造人生价值，在圆融中提升个人素质，在卓越中找准奋斗目标，彰显了学院办学理念的四个方面，它们不是孤立、分割的，而是作为一个整体构成了学校治学理念的完整系统。其中，务实是这个系统的核心和精髓，勤学是确保正确、科学务实的前提与条件，圆融为务实获得好的实效提供支持和保证，而卓越则为务实指明了不断前进的方向。

●全面推进“依法治校、质量立校、人才兴校、特色强校”的发展战略

本层面进一步明确了学院的办学理念和办学思路。坚持推进“依法治校、质量立校、人才兴校、特色强校”的发展战略，既回答了在高等教育发展的新形势下我院的办学理念是什么，又回答了如何办学的问题。

依法治校：就是要坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，树立法律至上、尊重章程、依法依章办事的理念与要求，实现法律、规则面前的人人平等。

质量立校：就是要坚持“人才培养质量是学校的生命线”的理念，注重发展的质量，正确处理规模、结构、质量、效益四者间的关系，坚持走内涵式发展道路，重视教学、科研、管理水平的提高，增强学校的核心竞争力。

人才兴校：就是要坚持以人为本，树立“人力资源是学院事业发展第一资源”的理念，要以高层次人才、学科领军人才队伍建设为突破，构建高水平创新团队，形成人才团队集聚效应，从而带动师资队伍整体水平的提高，要以能力建设为重点，抓好管理队伍建设，努力打造一支结构合理、素质精良、充满活力的高水平人才队伍。

特色强校：就是要强化“特色制胜意识”，处理好“突出特色与全面发展的关系”。要在总结办学历史经验的基础上，研究学院的办学特点和优势，把那些“人无我有、人有我强、人强我优”的办学亮点挖掘出来，如在办学思路特色方面，要继续深化校企合作，以卓越计划为引领，培养企业适用的人才；深化校际合作，构建资源共建共享、共同发展的协作模式；深化国际合作，拓展师生国际视野，提升教师教学科研水平和学生跨文化交流、沟通、理解、合作和竞争的能力。在学科特色方面，要结合学院40年的办学经验和学科底蕴，重点推进建筑材料、安全工程等优势特色学科建设，促进学科间的交叉融合，以优势学科带动相关学科发展。

●建设特色鲜明的一流应用型大学

本层面实事求是地剖析了学院的办学目标。把学校建设成为具有鲜明办学特色和良好社会声誉的一流应用型大学，这是我院办学目标和类型的具体体现。

应用型大学：学院定位于应用型大学，主要基于在人才培养类型方面突出应用型人才，在科学研究上注重应用研究，积极推进工程应用技术的开发及其成果的转化应用。

特色鲜明：学院坚定不移地实施特色化发展战略，依据现有的资源条件和自身优势，以特色化理念指导工作，在专业建设、人才培养、科学研究、社会服务、学校管理、沙巴体育等方面积极培育和强化特色，以特色求生存、谋发展、树品牌，从而实现学院的可持续发展。

湖南工学院党政办公室 2020年4月27日 印发