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一、工作进展

1、师德师风建设

转发《湖南省高校教师违反职业道德行为处理实施办法》，组织教职工开展专题学习。制定并出台《湖南工学院教职工荣誉体系》，组织开展优秀教师、优秀教育工作者的评选工作。

2、修订完善职称评审工作方案

已根据湖南省教育厅《沙巴体育印发湖南省深化高等学校教师职称制度改革工作实施方案的通知》（湘教发[2021]68号）文件精神，召开专题研讨会议，并调研兄弟院校好的做法，结合往年的经验，对《湖南工学院高等学校教师系列实验技术系列专业技术职称（职务）评审管理办法（试行）》进行了修改。目前已形成初稿，准备征求相关部门的意见，预计10月中旬修改完成。

3、完善人才支持政策

制定并出台《湖南工学院教师行业企业实践（挂职）锻炼管理办法》，鼓励教职工下企业实践；修订并出台《湖南工学院青年骨干教师培养对象管理办法》、《湖南工学院双师型教师资格认定及管理暂行办法》、《湖南工学院外聘兼职教师管理办法》、《湖南工学院青年教师导师制实施办法》，完善人才支持政策。

4、树立正确用人导向

修订并出台《湖南工学院2022年高层次人才引进的有关规定》，建立以品德和能力为导向，以岗位需求为目标的人才使用机制。

5、促进人岗相适

深化人事分配制度改革，优化学校绩效工资改革分配方案。制定并出台《湖南工学院岗位设置管理实施办法》和《湖南工学院机构设置和干部岗位职数配置方案》。进一步修改完善绩效工资改革分配方案。

二、存在的主要问题

1、评价模式比较固化。一直以来，教师评价标准比较固化，评价内容比较片面，评价方法比较单一，不利于教师评价的科学化和合理化。

2、破“五唯”如何落地。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求，如何合理、公正的实施教师评价，将破“五唯”在教师教育评价中真正落地需要进一步考虑。

3、师德师风建设有待进一步加强。尽管围绕师德师风建设开展了一系列的宣传、学习和教育活动，但近年来，学校仍有老师触碰红线，出现师德师风问题。

三、下一步工作打算

1、进一步加强师德师风建设。把师德师风做为教师职称评聘、岗位晋级、评优评先的第一标准。实行师德师风“一票否决制”。加强师德师风宣传，树立典型，严格师德师风考核和监督。

2、建立科学的职称评价体系。改革职称评审制度，突出教师教书育人业绩，强调把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。探索建立分层级分类别教师评价制度。

3、优化绩效分配制度的导向作用。完成学校“三定一聘”工作，推行人岗相适，进一步强化绩效分配方案对人才的激励作用。