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2022年“铸师魂,提师能”教师培训方案

发布日期:2022年04月30日 编辑: 点击:

为进一步加强和改进沙巴体育师德师风建设,全面提升教职工思想政治素质、职业道德水平以及综合教学能力,建立健全师德师风建设长效机制,推动学校教育教学发展,根据《中共中央国务院沙巴体育全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)、教育部等七部门《沙巴体育进一步加强和改进新时代师德师风建设的意见》(教师〔2019〕10号)等文件精神,结合学校实际,特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,以社会主义核心价值观为引领,以“学为人师、行为世范”为准则,以关爱学生、教书育人为核心,以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标,引导广大教师加强师德修养,提升教学能力,自觉做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

二、培训目标

“铸师魂,提师能”为核心,着力解决师德建设中的突出问题,通过形式多样、内涵丰富的师德教育活动及教学技能培训,引导广大教师主动追求师德“高线”、严守职业“底线”、严禁行为“红线”,进一步促进广大教师提升政治素养和教学水平,使广大教师自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

三、培训时间

   2022年1月至12月

四、培训范围

高等学校教师岗前培训(以下简称“岗前培训”)的对象为:2019-2020年度新来沙巴体育参加工作拟聘任教的教师。包括已具有博士研究生学历和师范教育类毕业的教师。

师德师风培训的对象为:全体在编在岗教职工。

教育教学技能培训的对象为:全校35岁以下青年教师。

五、培训内容及形式

1、岗前培训

依据高校新入职人员的岗位要求,从新入职人员的组织发展、专业发展和个人发展三大维度出发,按照“通识课程、专业发展、高校管理、校本研修”四个模块设计具体课程,采取将集中培训、个人自学、校本研修融于一体,线上学习与线下学习并举的混合培训模式。

通识课程模块包含《加强和改进新形式下高校思想政治工作十谈》和《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规概论》、《高等教师教育教学技能》等六门理论课程,学习期间所有教师需撰写《高等教育法规概论》和《高校教师职业道德修养》等课程论文,论文题目可自拟,内容要理论与实际相结合,字数不少于3000字。

专业发展、高校管理两个模块以立德修身为起点,以青年教师职业发展为主线,针对高校教师职业素质结构的需要,围绕“立德修身、高教视野、铸师魂、提师能”等方面聘请学术造诣深厚、教学经验丰富的教授、专家授课和开设专题讲座。

校本研修模块主要采取理论学习与教学实践相结合的形式,侧重实践、实训。研修主要包含培训教师自学校情校史、学校规章制度、师德师风,并进行教学观摩(听课)、教学实践(备课、讲课、评课)、科研导引等内容。

2、师德师风培训

坚持和强化学习,提高教师师德修养和敬业精神认真深入抓好师德师风建设,有利于提高教学质量,有利于发挥教师的积极性和创新能力,有利于教学改革向深度和广度的进展。

为落实“立德树人”根本任务,学校组织各院部及时召开“铸师魂”师德师风专项教育培训动员会,明确培训的目的、意义和要求,增强教职工主动参与培训的主动性和自觉性。

紧紧围绕教育部《高等学校教师职业道德规范》、“教育部等七部门印发《沙巴体育加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知”等文件内容,聘请校外教学经验丰富的专家开设专题讲座,采取集中学习和个人自学相结合、线上与线下学习相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合的方式,组织广大教师开展学习活动。在深入学习的基础上,组织教师开展“新时代师德内涵”大讨论。

为了树立典型示范,促进师德师风建设不断发展,可从本次校内推荐参选湖南省高校“十大”育人示范案例的14个案例中选出有代表性的优秀案例进行专题讲座。大力宣传师德师风建设中的先进典型的好思想,好经验,好方法,并进行推广交流,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的氛围。

3、教育教学技能培训

为全面提升全校教师综合教学能力,全力推进学校教育教学发展,学习组织各院部35岁以下的青年教师开展以“铸师魂,提师能”为核心的新时代教育思想大学习、大讨论活动。各院部可开展教学改革研讨,推动人才培养从以为中心向以为中心的转变;开展集体备课、研讨教学设计、相互听课评课等;综合各种教学评价、检查考核结果,组织专题研究,剖析存在问题和原因,寻求改进对策

为了切实的提升教师教学能力,学校邀请校内近三年在各类教学比赛中获奖的优秀教师、省级一流课程主讲教师、校外优秀教师进行授课,还可邀请疫情期间获优秀案例的教师作经验分享,采取线上和线下相结合的方式进行教学展示及讲评,观摩交流等。

教师基本功培训。具体可通过组织院部进行教师的普通话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练;课件教具制作训练;教育技术(含计算机及试验演示技术)能力训练等,促使教师练就扎实的基本功。

六、培训要求

(一)加强领导,有序组织。师德专题培训及教育教学技能培训是教师专业发展培训的重要项目之一,更是提升师德、教学技能的重要、有效手段。各教学院(部)要认真组织培训,结合本院实际,制定切实可行的实施方案,使培训工作有序进行,努力使该项工作对作风建设有推进,对教育教学质量提高有促进。

(二)注重实效,保证质量。在组织培训过程中,各教学院(部)要做到合理安排,科学组织,充分保证学习和培训时间。在内容安排上要与教师实际相结合、与工作实际相结合,做到既有理论高度,又有现实针对性,使广大教师乐于学习,勤于学习,学有所成,学有所用。

(三)严格考核,强化督查。集中授课及专题讲座内容将组织现场考勤,自主学习内容由各教学院(部)制订有效的管理措施,加强考勤和考评。