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学习贯彻教育部、财政部“高等学校创新能力提升计划”

（2011计划）研讨会记录

2012年5月17日，湖南省高等学校科研与科技产业协会科研管理分会2012年常务理事会在长沙举行，湖南省教育厅副厅长申纪云、科技处左青处长、担任协会理事长、副理事长、常务理事的相关学校的领导、科技处长参加会议。会议讨论了湖南高校如何学习贯彻教育部、财政部“高等学校创新能力提升计划”（即2011计划）等问题，现将研讨会上有关领导的发言整理如下：

一、要充分认识实施“2011计划”的重大意义。2011计划是一个事关我国高等学校今后发展的带根本性的指导性文件，是以机制创新为特色的一个改革性计划。高校体制机制的改革有难度，是一把手工程，学校书记、校长要高度重视。省内中南大学、湖南大学、国防科大等学校已成立由书记、校长挂帅的领导小组，配备了专门的项目负责人。

二、要正确全面理解2011计划。实施2011计划是高校科技体制机制和制度的改革，是高校科研理念、思路、指导思想、科研方式等的转变，重点是高校科研指导思想、科研方式的转变，高校不能封闭起来搞科研，要结合国家和地方经济社会发展战略需求和产业发展需求，积极加强与高等院校、科研院所、大型企业等的合作，为国家、地方的社会经济发展服务。

三、高校的科研不能单打独斗，要整合校内、校外科研力量和科研资源。要整合就涉及体制、机制、制度的改革创新，学校的管理制度要改革，要突破学科之间的壁垒、要突破校内院系之间的限制，解决科研资源共享的问题。

四、地方高校要按照2011计划精神，在不同层次、不同高度上进行创新，提高创新能力。2011计划打破了高校身份的限制，所有高校都可参加；要根据自身能力和实际，在不同领域、层次、区域进行创新；各高校要积极参与；2011年国家协调创新中心指标有限，条件高，许多地方高校想都不要想，要想的是本身如何整合资源，改善科技资源，进不了国家的中心，也可进省里的协同创新中心，也可以设置校级的协同创新中心。

五、希望各校制定好本校的2011实施计划。省教育厅想制定一个湖南的2011计划实施方案，这次研讨会也是为了听取大家的意见。现在有点高校已经在思考，在制定本校的实施方案，制定方案时，要理清思路，加强论证，坚持“学校没想清楚的不建，行业不认的不建，机制体制不突破的不建”的原则，抓住当前有利于高校加快发展的良好机遇，结合学校的学科、人才和科技实际，规划好、设计好、落实好、着力解决制约学校创新能力提升的瓶颈问题，切实提升本校的创新能力。

2012年5月18日