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主题集中  内容充实  形式简朴   讨论热烈 

为期一天半的2014年暑期教学工作委员会会议于8月2日中午，在信息楼小会议室完成各项议程圆满结束。校领导张力、罗建华、张平、陈世平、王利华、曹执令出席会议，教学工作委员会全体成员，网络中心、团委主要负责人，各二级学院（部）副院长（副主任），教务处、教评处副科以上干部，教学督导团正副团长，共近60余人参加会议。会议由教学工作委员会主任、校长张力主持。

本届暑期教学工作委员会本着节俭、朴实的原则，营造了清新、简洁的良好会风，是一次主题集中、内容充实、形式简朴、讨论热烈的教学工作盛会。

在8月1日的会上，副校长张平作2013-2014学年教学工作报告。报告全面总结了2013年暑期教学工作会议以来，尤其是2013年度12月30日学校第二次教学工作会议暨本科教评再动员大会以来，教学系统以教评和学士学位授权评估为契机，强化本科意识，在应用型本科教育理念指导下，以推动“三重一高”应用型本科人才培养模式改革和实施卓越工程师教育培养计划为重点，做实做好专业建设和发展规划、人才培养方案、改革配套政策、规范性制度等教学改革和发展方面的顶层设计；以夯实“双基”为契入点，进一步规范本科教学，确保教学工作安全有序运行；以课程建设为重点，加大本科教学基本建设力度；以实施本科教学工程项目为抓手，全面推进“三重一高”应用型人才培养模式改革；以学校二期基建项目和中央财政资助项目为依托，加快改善教学条件；以推行青年导师制和开展优秀教学奖、公开课、示范课等为主要措施，帮助教师尤其是青年教师提高教学能力和水平；以学科竞赛、科技创新、社会实践活动为主渠道，大力开展大学生素质与能力拓展教育；加大教学质量监控与评价工作，积极探索构建人才培养质量保障体系，有力地确促进本科教学质量的稳步提升。

报告分析了教学系统存在的主要问题及原因：一是教学资源和条件的瓶颈制约没有得到根本缓解；二是教学改革和发展的诸多举措执行不力，落实不到位；三是规范本科教学的规划、政策、制度等顶层设计和基础工作还没有完成，教学基层依然十分薄弱；四是缺乏深层次高质量的专业内涵建设；五是校院两级教学管理体制机制不健全、运行不畅，职能部门服务意识不浓，服务质量和水平不高，教学信息管理系统设计不科学运行不稳定，二级学院积极性主动性创造性发挥不够，没有形成较强的教学合力；六是教学过程管理松散，标准不高，要求不严，课堂教学、实践教学等教学各环节均存在华而不实、应付、走过场的现象；七是学风问题没有得到根治；八是教学质量监控与评价没有形成闭环系统，监控触动不大，评价结果不灵。

报告指出对于下一年度的教学工作，要以教评为契机，以主题年活动为载体， 以改革为动力，以夯实“双基”为基石，以完善资源为条件，以政策制度为保障，以本科教学工程项目为主要抓手，以过程管理为重点，以实施卓越计划和专业综合改革为引领，以强化应用能力培养为突破口，一是全面推进“三重一高”应用型本科人才培养模式改革，继续完善人才培养方案等顶层设计；二是健全教学管理制度，全面加强本科专业、课程、基地、教材、学风等教学基本建设和教学用房、师资、图书文献信息、网络、课程中心等教学资源建设；三是强化专业内涵建设；四是更加严格课堂教学、实践教学和素质能力拓展等“三位一体”的教学过程管理；五是推进校本级教学改革；六是健全自我评估机制，改革学生综合评价；七是凝练教学特色，构建人才培养质量保障体系，顺利实现应用型本科转型。

副校长王利华作学校学风建设工作情况报告, 提出了按照“教风带学风、管理正学风、典型树学风、活动导学风、激励促学风、服务保学风”的学风建设思路。

会上，教务处处长曾立平汇报了“2014年版本科专业人才培养方案修订工作要求”和“引入艺术类素质网络课程和课程中心建设情况”；教务处副处长张冬毛作《湖南工学院专业建设与发展规划（2010-2020）》撰写情况说明；教务处副处长余忠作《少数民族预科生学业成绩管理办法》情况说明，教务处副处长李理汇报《“卓越计划”专业教学改革制度设计及实践教学体系构建》；思政部主任李春生汇报了《思想政治理论课实践教学改革方案》；体育部主持工作的副主任蒋纯金汇报了《体育俱乐部制教学改革方案》。

在8月2日上午的会上，教评处处长施毅敏汇报了2014年本科毕业设计（论文）和试卷抽查情况、双基”建设年活动和课程建设年活动开展情况。教评处副处长李泽军汇报了本科教评督查工作情况和教学管理业务档案与教师业务档案收集、整理、归档的安排。

     会上，校长张力发表重要讲话。他肯定了2013-2014学年学校本科教学工作成绩，对2014-2015学年教学工作提出具体要求。

     对于学风建设，张力指出，学风建设是一项系统工程, 优良学风不是自然形成的，而是高校全过程育人、全员育人和全方位育人的结果。他要求全校各单位和各部门要通力合作，互相补位；全体师生员工要积极参与到学风建设中去；广大教师要充分认识到人才培养质量是关系学校生存与发展的生命线，端正治学态度，发扬爱岗敬业精神，关心学生成长成才，形成学风建设齐抓共管的良好局面。

对于2014年版本科专业人才培养方案修订工作，张力要求个二级学院院长要严格把关，做到课程结构合理，课程设置要精炼，课程比例不宜过多过杂；

对于专业建设与发展规划（2010-2020）张力提出了三点意见；一是教务处及各二级学院要专门研讨学科与专业的关系，深刻领会学科、专业的内涵；二是学校将保持1.8万——2万的学生规模，新增学科的可能性比较少，新专业的扩展应依托现有学科来扩展；三是学校专业数量将控制在45-50个之内，新增专业必须体现应用性，应紧密结合湖南特别是衡阳地方经济、社会发展的需要，符合社会需求。

对于本科教学工作合格评估，张力语重心长的说，明年能否通过评估事关学校生存发展，事关师生员工的切身利益。他指出，迎评工作不仅仅是学校领导的事，也不仅仅是各职能部门、各二级学院负责人的事，是湖工每一位师生员工的事，每一个湖工人在迎评中都有自己的任务，这就需要我们集中全校师生的智慧，汇集全校师生的力量，调动全校师生员工的积极性和创造性，在各自的岗位上创造条件完成迎评任务。他强调教评处成立以来做了大量卓有成效的工作，特别是本次会议对本科教评督查工作情况、本科毕业设计（论文）和试卷抽查情况的通报不回避矛盾，真实反应了学校迎评工作存在的突出问题，会上大家说了真话，为下一段工作的进一步开展，对解决存在的问题打下了坚实基础，他要求：一是教务处、教评处、各二级学院及相关单位要高度重视2013年的信息采集工作；二是基于国家要求和标准规范本科毕业设计（论文）和考试试卷；三是推进二级管理，学校层面要放权，各职能部门要实现微观管理向宏观指导和服务转变，给予各二级学院相应的权利，力争今年二级管理有实质性突破；四是对迎评工作要严格要求、严格管理，落实责任追究制度，确保迎评准备再上新台阶。（中云/文、摄影）