各普通高等学校：

根据《沙巴体育2013年普通高校专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估的通知》（湘教通〔2013〕92号）部署，我厅于5月14日－5月19日组织专家对全省38所普通高等学校有首届毕业生的116个普通本、专科专业进行了评估。经专家认真评审，我厅严格审核，确认108个专业“合格”，8个专业“基本合格”。评为“合格”的本科专业，同时取得学士学位授予资格。评为“基本合格”的本科专业，获得学士学位授权资格一年，同时应进行整改，一年后进行复评。

从评估情况看，多数高校重视新办专业建设，加强了新专业人才培养目标定位的研究和人才培养方案的修订完善工作，在专业师资队伍建设、教学条件保障、以及加强和改进实践性教学环节和教学运行管理等方面采取了一系列有力措施，新专业办学取得了较好的成效，人才培养质量得到了较好的保障。多数新办专业办学思路清晰，定位准确，与经济社会发展结合紧密，符合学校办学总体定位；人才培养的岗位面向清晰，培养目标明确，人才培养方案比较科学合理；师资队伍基本满足教学需要，总体结构比较合理，特别是具有硕士、博士以上学位教师比例逐年提高；基本保证了新专业的教学经费投入，实验室、实践教学基地、图书资料建设初见成效，能较好地满足教学需要；教学运行与管理符合规范，教学班级规模比较合理，教学过程监控得力，人才培养方案执行情况比较到位，学生满意度较高，专业人才培养质量得到了较好的保证，毕业生综合素质较高，学生就业情况较好。

针对新办专业在建设和发展过程中存在的一些共性问题，评估专家提出了以下改正意见和建议。一是要进一步明确专业办学定位。部分专业对专业的办学定位重视不够，认识不清，把握不准，与学校办学定位不吻合；部分专业脱离办学实际，办学定位趋同，缺乏特色；部分新升格本科院校依然按照专科学校的思维惯性办学，学校转型没有到位。对此，各学校必须进一步重视和加强专业教育研究，特别是加强新专业办学定位的研究，进一步明确专业办学方向和建设内涵。二是要进一步修订完善人才培养方案和课程体系。部分专业的人才培养方案和课程体系不符合教育部本科专业目录中对该专业的培养要求；有的专业培养目标过于宽泛；有的专业培养目标模糊；有的专业培养目标过高，难以实现；有的专业课程体系比较紊乱，核心课程不明确，专业课课时偏少；有的专业实践教学环节设置太少。对此，各高校应在总结分析办学实践的基础上，主动适应新的形势要求，组织力量修订完善人才培养方案，科学合理地设置课程体系。三是要进一步加强师资队伍建设。部分专业的专业教师数量偏少，生师比过高；部分专业的教师年龄结构不合理，教师年龄分布过于集中在某一年龄段，有的专业青年教师比重过大，没有形成正常的梯队；有的专业教师来源渠道单一，学缘结构不尽合理；个别专业高级职称教师缺乏，甚至没有符合要求的专业带头人。对此，各高校应切实加强新办专业的师资队伍建设，采取多种有力措施大力优化专业教师的年龄结构和学缘结构，全面加强教师的业务交流和培养培训，加快提升教师的教学水平。四是要进一步改善办学条件。部分新办专业的实践教学条件保障不足，有的实验设施简陋，设备陈旧；有的还没有建立稳定的教学实习基地，学生的生产实习、毕业实习难以安排到位，有的甚至放任自流；有的专业图书和信息资源建设严重滞后；个别学校甚至没有给新办专业以必须的建设经费投入，致使专业办学步履维艰。对此，各高校应高度重视新办专业的教学条件建设，加大经费投入，加快改善办学条件，尤其要为新办专业加强实践性教学环节创造条件。五是要进一步提高毕业论文（设计、综合训练）质量。有的新办专业对学生的毕业论文（设计、综合训练）要求不够规范；有的专业毕业论文（设计、综合训练）指导力量薄弱，高级职称教师参与指导的少，讲师、助教偏多，有的教师指导论文数量偏多，存在指导不到位的现象；个别有特殊要求的专业缺乏专门的设计（综合训练）场地。对此，各高校应采取切实措施进一步加强对毕业论文（设计、综合训练）的组织指导和规范管理，确保毕业论文（设计、综合训练）质量。六是要进一步完善专业建设规划。部分学校专业设置缺乏整体规划，专业布点不够合理；有的专业没有相应的学科做依托，缺乏基本的办学条件，办学处于进退两难的境地；有的专业，特别是部分独立学院的专业在设置时没有进行充分论证，缺乏办学特色，导致一些专业生源匮乏。对此，各高校应进一步完善专业建设规划，加强新设专业的论证，紧密结合自身优势和社会需求，不断调整优化专业结构，促进专业办学持续健康发展。七是要进一步加强独立学院专业建设的指导和监管。各主办高校应根据社会需求和自身条件科学制订独立学院专业建设规划，指导独立学院合理设置专业，加强专业内涵建设，保证必需的师资和设施条件，并根据独立学院的人才培养目标定位，规范教学过程管理，确保人才培养质量。

专业建设是高校内涵发展的基础和核心，希望各高校认真吸收评估专家提出的上述意见和建议，针对专业评估中发现的不足和问题，认真研究制定切实可行的整改方案，加大教学经费投入，加强师资队伍和教学条件建设，加快修订完善专业人才培养方案，不断提高专业办学水平和人才培养质量。

附件：1．2013年普通高等学校专业办学水平和新增学士学位授权学科专业评估合格专业名单及基本合格专业名单

                   湖南省教育厅

                 2013年6月3日