各二级院部：

为了进一步加强课程建设与管理，规范课程教学与考核工作，切实提高课程教学质量，根据《湖南工学院课程大纲制订原则意见》文件精神，学院决定编写与人才培养方案相配套的课程教学大纲、考核大纲，以便指导专业教学。现将有关事项通知如下：

一、制订原则

1、适应性。教学大纲的制订应符合专业培养目标、培养规格对课程的基本要求。

2、应用性。通识教育课程及学科基础课程的教学内容要以必需、实用为度，要突出重点。专业教育课程要加强应用技术和实践能力的培养。在内容的选择上，应把握住本学科的知识体系及特点，注意与相关课程的联系和分工，以避免课程内容的重复和遗漏。

3、层次性。针对学分、学时要求不同的同一课程，根据不同教学目的、要求分别撰写教学大纲、考核大纲，以区分不同专业（或专业方向）对本课程的不同教学要求。

4、前瞻性。教学大纲、考核大纲应较好地反映本课程领域的先进成果及其发展趋势，充分体现教学改革的成果，坚持在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的原则，突出培养学生的创新精神与创造能力。为学生个性化学习和教师教学风格的展现留有发展空间。

二、制订范围

2014版本科人才培养方案中通识教育平台、学科基础平台、专业教育平台、实践教学模块所有课程都需制订教学大纲、考核大纲。素质和能力拓展模块学分认定按《湖南工学院素质与能力拓展学分认定与管理办法》执行。

三、制订要求

1、各教学单位要高度重视大纲（教学大纲、考核大纲）的编写工作，成立以院长（主任）为组长的大纲制订小组，小组成员包括：院部领导、教室主任、实验室主任、专业带头人、教师代表等。各教研室（实验室）具体负责安排编写任务，大纲制订小组对各教研室（实验室）提交的大纲进行最后审定。

2、通识教育平台课程、学科基础平台课程教学大纲、考核大纲的制订，由开课二级院部负责，并应征求相应专业对教学内容的要求；各专业若对通识教育平台课程、学科基础平台课程有特殊要求的，应主动与开课二级院部商讨，提出具体意见。

3、课程教学大纲、考核大纲的课程名称、课程编号、学时数、学分、考核方式等以2014版人才培养方案为准。

4、格式编写要求

教学内容、考核内容要简明扼要，按知识点编写。教学大纲、考核大纲格式：宋体，一级标题小四加粗，二级标题五号加粗，正文五号。首行缩进2字符，行间距20磅。具体格式见附件中的参考模板。原则上按参考模板编写，每个项目里的编写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要基本统一）和版面格式统一的前提下，各二级院部可根据学科的具体情况对内容作适当删改。参考模板中的填写说明、填写要求或标注说明文字在正式编写时应予全部删除。

5、教学大纲、考核大纲应提交纸质文档和电子文档，两者内容必须一致，电子文档按“课程名”+“教学大纲”或“课程名”+“考核大纲”规则命名(如《大学英语》教学大纲、《大学英语》考核大纲)。纸质文档一律采用A4纸张打印，由各执笔人签字，经各教研室（实验室）主任审核，大纲审核小组审定，二级院部盖章认可交教务处。执笔人、审核人、审定小组对教学大纲、考核大纲的内容、格式及编排负责。教务处将教学大纲、考核大纲整理汇总后提交教学工作委员会审核通过后生效，最后编印成册执行。

6、教学大纲、考核大纲审定好纸质件、电子文档和汇总表请于2015年7月20日前交教务处。

联系人：李治军

附件：1、理论课程教学大纲参考模板

  2、实验课教学大纲参考模板

  3、实习教学大纲参考模板

  4、课程设计/学年论文教学大纲参考模板

  5、理论课程考核大纲参考模板（考试课程）

  6、理论课程考核大纲参考模板（考查课程）

  7、实践类课程考核大纲参考模板

  8、课程教学大纲、考核大纲审核汇总表

                                  教 务 处

2015年5月26日