课程教学大纲、考核大纲（以下简称“大纲”）是与人才培养方案相配套的教学指导性文件。沙巴体育2016级本科专业人才培养方案已全面实施，2016级本科专业人才培养方案在课程设置上有较大的变化（一方面对现有课程进行了全面的整合与更新，另一方面增加了较多的新课程），为进一步规范沙巴体育课堂教学，促进课堂教学改革与创新，确保本科教学质量，学校决定启动2016年各本科专业课程大纲编写工作。

一、编写原则

（一）整体优化原则。制订大纲要符合教学计划整体优化的要求，同一课程体系内相关课程教学内容安排要求科学合理、协调一致、相互衔接，以推进课程教学内容与职业岗位要求的对接，促进课程教学中知识点的整合，减少重复知识点的传授。强调课程与课程之间、课程与实践教学环节之间的联系和衔接，避免相关课程间的内容重复，从全局、整体的角度建立科学、合理的课程教学体系，要从培养方案的全局出发，处理好先修课与后续课的衔接与配合。

（二）前瞻性原则。大纲的内容要符合时代要求，体现教育教学思想观念的更新，贯彻理论联系实际的原则。课程教学大纲的内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新动态，更要注重与行业、职业标准相衔接。大纲的制订可参照国家或省教学指导委员会提出的课程教学基本要求，依据沙巴体育实际，针对专业特点和教学需要，反映教学改革成果。

（三）obe理念原则。将人才培养理念和对接职业岗位要求的教学思想真正落到实处，对每门课程阐明其在人才培养体系中的地位和作用，具体明确这门课程为那些培养目标或毕业要求服务，学生通过学习该课程后，应具备的知识和应达到的专业能力等教学目标。大纲要贯彻统一要求与因材施教相结合的原则，对教学的基本要求应以中等程度学生通过努力可以达到的限度为准，明确重点难点。同时根据学生实际情况，明确教学基本内容与要求的层次性、差异性。

（四）应用性原则。要将“三重一高”应用型人才培养贯穿到整个课程教学之中去。一要改革传统教学模式。引进和创建有利于体现学校办学特点的教学新模式，充分运用现代教育技术，大胆改革教学方法与教学手段，倡导案例式、探究式、讨论式等教学模式改革，提高教学效率，增强教学效果。而要强化课程考核方式改革。实施过程评价与最终评价相结合的考核模式，促进学生自主学习、自主管理、自主提高。

二、编写范围

在2015年课程大纲修订（制定）的基础上，认真梳理本单位所属课程的大纲，对属于以下情况之一的课程都须进行课程教学大纲、考核大纲的修订（制定）（包括理论课程教学大纲、考核大纲和实验、实习（实训）、课程设计等全部实践环节）：　　

1、2016年新增专业（复合材料与工程）所有的课程和2016年各专业新增的课程以及2016年以前未制定大纲的课程；　　

2、课程教学大纲、考核大纲不再符合专业人才培养目标和要求的课程；　　

3、教学内容、教学模式和考核方式等有变化的课程；　　

4、开课单位认为应该修订（制定）大纲的课程。

三、编写要求

1、大纲由开课单位负责制定。对于交叉课，设课学院应与开课单位积极沟通，提出相关要求，开课单位在编写大纲时，应认真考虑设课学院的专业需求。上级有规定的课程既要体现上级要求，又要结合学校实际情况，在认真调研分析的基础上进行编写。一门课程针对不同专业有不同的学分要求，要分别编写大纲，注明适用专业。

2、每门课程均须有对应的大纲，一门课如果同时有理论和实践学时，应分别制订理论大纲和实践大纲。课程名称、总学时及学时分配（含实验学时等）须与人才培养方案中保持完全一致。各专业大纲目录中课程的顺序原则上应和培养方案中所列课程一致。

3、鉴于规范性要求，大纲的编写格式应与学校提供的参考格式统一(参考格式见附件模板)，各学院（部）也可结合学科专业特点，对参考格式进行适当的修改、补充、完善，但应注意保持基本框架结构且本学院（部）内统一。

4、大纲的修订（制定）要力求文字严谨，意义明确扼要，名词术语定义准确，避免似是而非、模棱两可的术语或定义；内容表述应结构合理、层次清晰、格式规范，要求明确、重点突出、指导性和操作性较强；标题、序号、标点符号等应当规范使用。　

5、各教学单位成立以院长（主任）为组长的大纲编写小组，负责领导、指导、检查和督促本单位大纲的修订（制定）和审核工作；组织相应专业学科的专家进行审查评价。由相关教研室负责组织具体制订工作，在充分研讨的基础上，指定教学经验丰富的教师执笔，并由教研室组织审定、修改，报课程归属单位审查。大纲编写实行署名制，其质量由在教大纲上署名者（执笔人、审核人、教研室主任、院部领导）共同负责。

6、在课程教学大纲执行过程中，教学单位各教研室可根据学科的发展变化需要对教学大纲做适当调整，拟对教学大纲内容进行增删和调整时，需按学院课程教学大纲的制订程序完成教学大纲的修订工作，并报教务处备案。

7、汇编

审定好的课程教学大纲、考核大纲各教学单位进行汇编。汇编文件封面、目录见附件，具体要求：

（1）课程教学大纲、考核大纲由开课单位编写。

（2）课程教学大纲、考核大纲分开汇编、装订。

（3）通识教育课程、学科门类基础课程由开课单位汇编。

（4）专业课程（专业核心课程、专业方向课程、职业素养课程及集中性实践教学环节）由各专业教研室汇编，课程编排原则按人才培养方案平台模块先后顺序进行，具体顺序为专业大类基础课程、专业主干课程、专业方向课程、职业素养课程、实践教学模块课程。目录格式见附件。

（6）在汇编文件中，执笔人、审核人、编写时期按实填写，不留空。

四、时间安排

1、12月底前，各教学单位组织讨论和撰写，完成大纲的制订及初步论证工作。今年参加省专业综合评价的会计学、英语、计算机科学技术三个专业应在2016年11月30日前完成课程教学大纲和考核大纲的制订、审核和汇编工作。

2、本学期放假前，各教学单位大纲编写小组进行审查，院部教学工作分委员会和主管教学院长进行审定。

3、2016-2017学年第二学期期初教学检查时学校将组织人员对各课程大纲编写工作进行集中检查。

4、2017年3月20日前，各院（部）上报大纲电子稿至教务处课程中心。教务处、教评中心将组织专家对各课程大纲进行抽查审定。

5、2017年4月中旬，各教学单位将审定好的大纲进行汇编。

联系人：李治军    邮箱：18538741@qq.com

办公室：教学大楼809

附件：参考模版

   教 务 处

     2016年11月8日