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践行“三严三实”要求  唱响“实干兴校”旋律

党委书记  谢国保

（2015年5月28日）

    同志们：中央决定，从今年4月底开始在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。今天，我在这里讲一次专题党课，这既是中央要求的规定动作，也是对沙巴体育“三严三实”专题教育的动员和部署。我讲过以后，建华书记将对沙巴体育开展专题教育作出具体安排。下面，我结合学习习总书记系列重要讲话精神、中央“三严三实”专题教育工作座谈会精神和湖南省委“三严三实”专题教育工作座谈会精神，联系沙巴体育干部队伍实际，谈谈对“三严三实”的认识和体会，跟大家交流、共勉。

    一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义

    开展“三严三实”专题教育，是党中央全面推进从严治党、巩固群众路线教育实践活动成果的一项重大举措，也是今年党建工作的一项重要任务。4月21日，中央召开“三严三实”专题教育工作座谈会，刘云山同志发表重要讲话，对开展好专题教育进行部署。5月8日，徐守盛书记以讲党课的形式对专题教育进行了动员部署明确了重点任务、目标要求和具体措施。5月20日，省教育厅、省委教育工委召开全省教育系统“三严三实”专题教育工作视频会，对全省教育系统深入开展“三严三实”专题教育作出全面部署动员。

全校各级党员领导干部要切实把思想和行动统一到中央和省委、省委教育工委的部署要求上来，不折不扣地抓好落实。

    （一）要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。

    在党的群众路线教育实践活动结束不久，中央紧接着在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，这是党的群众路线教育实践活动的延展深化。去年2月以来，我们开展了以为民务实清廉为主题的群众路线教育实践活动，党风政风进一步好转，干部群众衷心拥护、积极参与，社会各界给予了充分认可。但是，我们也要清醒地认识到，群众路线教育实践活动取得的成果还只是初步的，“四风”虽然得到遏制、作风虽然有所好转，但树倒根还在、藕断丝还连，顶风违纪现象仍时有发生，许多深层次问题还需要进一步解决。当前，从深化作风建设来看，转作风改作风正处在一个关键点、节骨眼上，必须乘势而上、持续用力；从守纪律、讲规矩、营造良好政治生态来看，一些党员不守纪律、不讲规矩的现象还依然存在，必须进一步明规矩、严纪律、强约束；从锻造过硬队伍、推进事业发展来看，实现社会稳定和长治久安总目标，应对“三期叠加”的特殊复杂形势，必须大力弘扬严的精神、实的作风，打造一支过硬的执政骨干队伍。现在，广大干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。开展“三严三实”专题教育，就是要在已有基础上，再添把火、再加把力，巩固和拓展教育实践活动成果。我们要深刻领会中央弛而不息推进从严治党的决心和态度，不能有松口气、歇歇脚的思想，不能有厌战懈怠的情绪，不能有消极应付的心理，必须以饱满的热情落实好中央和省委的要求，使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。

   （二）要充分认识“三严三实”的丰富内涵。

   去年3月，习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习总书记多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。

    严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人讲：“修身齐家治国平天下。”其中“修身”是人生的基点基准。党员干部的思想境界应当胸怀抱负，志存高远。现实中，有的党员干部缺乏高尚的精神追求；有的组织观念淡薄，口无遮拦；有的玩心很重，玩物丧志。严以修身才能铸就金刚不坏之身。我们要养成“省吾身”、“志于道”的良好习惯，时刻对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，从里到外、从上到下反复照一照，反思自己对组织是否忠诚，对师生是否尊重，对岗位是否尽责，对工作是否用心，不断反省自己、改造自己、提高自己。

    严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。权力是一把“双刃剑”。邓小平同志曾告诫说：“我们拿到这个权以后，就要谨慎。不要以为有了权就好办事，有了权就可以为所欲为，那样就非弄坏事情不可。”要自省自警，谨慎用权、规范用权，如履薄冰，树立正确的权力观，当个人感情同党性原则、私人关系同师生利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，真正做到权为民所用。

    严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“不能胜寸心，安能胜苍穹？”建国初期，周恩来搬进了中南海西花厅。西花厅是清朝乾隆年间修建的老式平房，潮湿阴冷。身边工作人员多次提出修缮，他说：“我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。”对领导干部来说，律己能赢得尊重，树立威望；律己能凝聚民心，汇聚发展正能量。我们要经常审视自己，看一看自我要求严不严？对家人、亲属、身边的工作人员要求严不严？是不是谨慎交友、从善交友、择廉交友？公生明，廉生威，我们只有严以律己，以身作则，才能带出好队伍，养成好的作风、好的师德师风。

    谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。不谋实事、不干实事，历来为世人所诟病；花拳绣腿、华而不实，历来为民众所厌恶。我们党从小到大、从弱到强，历经苦难、走向辉煌，靠的就是“谋事要实”的品质和追求。党员干部都要按照“谋事要实”的要求，处理好长远利益、根本利益、学校利益和个人抱负的关系，一切从实际出发，把远大理想和实现目标结合起来，从眼前做起，从师生期盼的实事做起，绝不能违背广大师生的利益，绝不能违反发展的规律，绝不能脱离实际，绝不能为眼前利益而留下无法弥补的后遗症。

    创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。“创业要实”树立的是一种正确的政绩观导向，体现的是一种责任担当意识，倡导的是一种改革创新精神。党员干部一定要崇尚实干、敢于负责，立足实际，尊重规律，采取的每一个措施都要有针对性，实施的每一个行动都要着眼解决问题，开展的每一项工作都要务求实效。

做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。73年前，毛泽东写下著名的《改造我们的学习》，严厉批评了“华而不实、脆而不坚”的风气。党员干部做人要实，待人处世要表里如一，在大是大非面前站稳立场，在矛盾问题面前迎难而上，面对歪风邪气坚决斗争。要以实立身、以实为守、以实行事，对组织忠诚老实、对同志诚恳实在、对工作负责扎实、对人民真情实意，努力做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。

    应该说，“三严三实”是一个有机的整体，“三严”是我们党的核心价值、独特优势、优良传统，“三实”体现了我们党的思想路线，体现了党始终坚持的“理论与实践相统一”这一马克思主义基本原则。领导干部唯有做到“三严”，才能结出“三实”之果；同样，“三实”落到实处，“三严”才能内化于心。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，如果没有严密的组织、严明的纪律、严格的规矩，就会成为一盘散沙，失去战斗力。党成立94年、执政66年的历史告诉我们，什么时候做到了严和实，党就坚强有力、坚如磐石；什么时候离开了严和实，党员干部就会出问题，党的事业就会受挫折。

     (三）要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承，是党的建设理论的丰富和发展。

    在我们党90多年发展历程中，党始终重视思想建设和作风建设，培育形成了一系列优良传统和作风，有力推动了党的事业蓬勃发展。在革命战争年代，共产党人心怀崇高革命理想，恪守“严”、“实”精神，前仆后继、抛洒热血，成就了建党大业、建国伟业。在改革建设时期，我们党坚持解放思想、实事求是，一切从实际出发，把马克思主义普遍原理与中国具体实际结合起来，坚持走中国特色社会主义道路，改革开放和现代化建设取得举世瞩目的成就，中国面貌发生了翻天覆地的变化。党的十八大以来，习近平总书记提出“三严三实”要求，体现了新一届党中央全面从严治党的坚定决心，表明了我们党对作风问题一抓到底、紧盯不放、踏石留印、抓铁有痕的坚强意志。同时，“三严三实”对党的建设理论进行了丰富和发展。我们党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，注重理论武装和思想建党，党的事业每前进一步，党的建设就推进一步。习近平总书记提出的“三严 三实”，贯穿了马克思主义政党建设的基本原则，是在全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史条件下，对全面从严治党提出的时代要求。

    总之，“三严三实”从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个维度对党员领导干部提出要求，明确定位了领导干部的主体角色，蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。同时，“三严三实”明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，体现了“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁这二十字好干部标准，为党员干部的价值追求和政治品格植入了新的时代元素，也为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。 今年学校调动一切因素，动用一切资源确保本科教学工作合格顺利通过，更需要“三严三实”作保障。全校各级党员领导干部一定要深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重要意义，切实把思想和行动统一到党中央和习总书记对从严治党的要求上来，统一到顺利通过教育部本科教学工作合格上来，自觉践行“三严三实”，内化于心、外化于行，真正使自己的作风严起来、实起来，做一身忠诚、一身干净、一身担当的好干部。

    二、深入查摆党员干部队伍中存在“不严不实”的问题

    党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党委旗帜鲜明地反对“四风”，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善、呈现出新的气象。可以说，我们的干部队伍作风总体是过硬的。但要看到，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”还没有根除，党员干部队伍中党性不强、作风不正、执纪不严的问题，一些党员干部的理论素质、思想素质、业务素质还不适应推进学校二次创业的要求。初步分析，我们的干部队伍中，还存在以下的问题：

1、信仰缺失、精神缺钙。有的党员干部理想信念动摇，意志消沉。有的精神空虚，缺乏健康向上的精神状态，生活情趣低俗。有的精神懈怠，开拓创新、攻坚克难的干劲不足，口头喊改革、创新，实际上没有动作，没有措施，不想惹麻烦，不想花力气，满足于做四平八稳。有的墨守成规、不思进取，得过且过，拈轻怕重、畏难怕苦，工作上缺乏主动性和创造性。有的重业务、轻党务，重学术、轻师德，对师生的思想政治工作和师德师风建设口头上高度重视，措施上软弱无力。思想政治理论课教学方法简单，内容单调，枯燥无味，吸引力不强。有的教师有意无意地在课堂上发牢骚、讲怪话。立德树人意识淡漠，缺乏耐心细致的思想政治工作，疏于对学生真实思想状况的掌握，解决不了学生思想实际问题。有的在发展学生党员工作上标准降低，程序缩减，工作不够规范。

     2、学风不浓、学用脱节。有的党员干部不注重理论学习，存在应付思想，学习的系统性不强，学习效果不佳，没有长期的学习计划。政治理论资料不少、却翻得很少，干部在线学习挂在网上、基本任务完成不了。有的党员干部重视业务学习，忽视政治理论学习，政治学习想来就来，想走就走，借口忙教学科研业务，学习“靠边站”。有的理论学习流于形式，签签到，见见面，聊聊天，人来心没到。有的学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止。     

    3、不敢担当、为官不为。有些干部对党委会议、校务会议作出的决定执行不力。有的工作重部署、轻落实，一些工作停留在开了会、下了文、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，缺乏督促检查。一些应该解决、能够解决的问题久拖不决。有的过分依赖于考核评估手段来搞管理，有效推进本单位工作的办法不多，考核评估做样子走过场，使得下级单位搞上有政策、下有对策，弄虚作假、应付了事。有的纪律松弛，迟到早退，消极怠工，甚至上班时间干一些与工作不相干的事情；有的眼里无组织，嘴上无真话，手上不出实话。有的干部本职工作花的时间少，业余工作花的时间多，本职工作与兼职工作本末倒置。

   4、官僚邪气、学术不端。有的同志官本位思想严重，工作中盛气凌人，摆架子；有的人谋事不实，一天到晚总盯着别人怎么做，很少思考自己应该怎么做，还有的干部只盯着别人做的不好的，总不检讨自己做得不足的；有的教师不潜心教书育人和学术研究，一门心思想“当官”；有的科学精神不足，科研成果过分注重数量指标，存在花钱买论文、胡拼乱凑“成果”等学术浮躁现象；有的在评优评先、科研立项、职称评审、绩效奖励中，领导优先，没有谦让精神；有的党员干部利用行政权力抢占学术资源，在校内与一线老师争项目，热衷于追逐各种学术头衔和学术荣誉，扎扎实实做打基础、利长远不够，在做好人才梯队建设上不愿下功夫。

     5、不顾大局，不讲团结。有的部门单位不按决策机制行事，在一些部门单位内的重大问题上，不做深入细致的调查研究，不注意听取师生意见，不按程序办事，有时“拍脑袋”决策，甚至在决策中夹带“私货”。有的党员干部缺乏讲真话、讲实话、平等讨论研究问题的胸怀，没有开展批评与自我批评勇气。有的同志之间不讲团结、讲和谐，貌合神离，甚至拉帮结伙，搞小团体。有的大局意识不强，工作中分工如分家，互相不通气，互相不合作。有的甚至将自己分管的事视为自家的“自留地”，画地为牢，容不得他人介入。有的讲话不注意场合，不注意身份，不遵守纪律，发牢骚、讲怪话，会上不说、会后乱说，当面不说、背后乱说，人前像个乖乖虎、背后是个跳跳虎。

     6、作风不实，脱离群众。有的职能部门不务实，不考虑基层实际，不体谅基层难处，习惯于以文件落实文件，以会议落实会议，致使基层单位和教职工疲于应付，正常教学科研活动受到干扰。有的调研不深、不细，看材料多，看现场少，听汇报多，听师生意见少，实际情况摸得不准，“坐在家里想路子，跑到下面找例子，关起门来写稿子”，工作的文件、措施有的照搬照抄，脱离实际，工作落实不力。有的习惯“当官做老爷”，服务意识淡漠、服务能力低下、服务态度不佳，门难进、脸难看、话难听。有的部门办事流程复杂、效率不高、作风拖沓，部门之间相互推诿扯皮，对师生反映的问题和困难不及时处理，对师生的来访、来电、来信、求助冷漠敷衍。有的无视纪律，上自由班，擅自离岗。

     7、做人不实、贪图享受。有的党员干部主要精力没有放在干事创业上，工作上向低标准看齐，生活上向高标准看齐，不比工作比待遇，不比奉献比享受。有的只注重向基层和教职工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为。有的教师和机关干部纪律松弛，无精打采，上班做私事。有的责任心不强，不敢担当，对工作敷衍应付，懒惰平庸。有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管。有的有利可图的时候争当主角，需要担当的时候往后退缩，遇到困难和矛盾绕着走，面对突出问题和工作难题要么回避，要么推诿，总讲客观原因，不找主观原因。

    这些现象虽然只存在在少数干部身上，但就像窗户一样，只要有一个微小的裂口，窗户纸的裂口就会被风越吹越大。这些现象虽少，但也引起破窗效应，严重影响学校的党风、政风、校风、教风、学风和工作作风。我们必须高度重视，始终紧绷作风建设这根弦，打好作风建设的攻坚战和持久战，推动“三严三实”落地生根，营造风清气正的良好政治生态。这样才能凝心聚智、团结一致，顺利通过本科教学工作合格。

三、践行“三严三实”，努力提升迎评工作的质量和效果

     开展“三严三实”专题教育活动对我们学校来说，恰逢其时。年底学校将接受教育部本科教学工作合格评估，评估工作事关学校的前途命运和发展，事关学校的社会地位和社会影响。离专家组进校评估还不到200天了，迎评工作涉及方方面面，任务繁重、困难不少、问题不少。全校上下特别是各级领导干部一定要从学校未来发展的全局出发，自觉践行“三严三实”，统一思想、凝心聚力，将迎评工作作为各项工作的重中之重，并在“四个着力”上下功夫：

    一是着力在宣传发动上下功夫。一要吃透精神，理解到位。全面把握评估指标内涵是做好评建工作的前提，要组织广大师生认认真真、原原本本学习评估指标，对指标内涵进一步读懂、读深、读透，逐条比对评估观测点，分析研究工作中还存在着哪些需要加强建设的薄弱环节。二要加大宣传，营造氛围。要做好宣传发动工作，大力宣传评估工作的有关政策、内容，加强引导，鼓舞士气，凝聚人心，充分调动全校师生员工参与评建工作的积极性，形成人人知晓评估、重视评估、关心评估、参与评估，为评估工作多作贡献的良好氛围。

     二是着力在整改提高上下功夫。学校通过几年来的建设发展，在方方面面都取得了显著的成绩，整体上处于“攻坚爬坡”的发展阶段，为学校通过评估和下一步的发展奠定了坚实基础。但是，与评估指标体系相比，必须看到，我们在科学管理、内涵提升、质量保障等方面还存在一些不足和差距。例如，在思想认识方面，一些学院和部门的精神面貌和工作速度与评估要求还有一定差距，存在两种错误思想，一种是麻痹松懈、消极应付的思想。另一种是畏难情绪，推卸责任的思想；学科、专业建设方面，真正的特色学科和优势学科群尚未形成，课程体系和课程内容的更新与经济社会发展不适应；师资队伍建设方面，虽然这几年沙巴体育加大了师资培养和引进力度，但年龄结构、职称结构、学历结构不合理的矛盾依然存在，师资队伍的整体质量需要进一步提高；教风、学风方面，广大教师对教学工作的态度总体上是认真负责的，但在教风方面也暴露出不少问题；对照评估中的基础设施建设和办学条件的指标体系，仍然有一定的差距等等。对于两种错误思想，我们急需要统一思想、凝心聚力，急需在全校克服和杜绝。对于存在的问题，我们要实事求是地、全面地分析学校教学软硬件建设的现状，找出问题和薄弱环节，不隐瞒、不夸大，认认真真地加以排查，分门别类地加以梳理，实事求是地加以对待，分清轻重缓急，集中精力，狠抓落实。

    三是着力在质量效率上下功夫。本次评估方案共7个一级指标，20个二级指标，39个观测点，工作头绪多，既要做到面面俱到、不留死角，也要突出重点、主攻难点、提高效率、严把质量。一要突出重点，就是要抓住纲领性、全局性的指标优先考虑，重点投入。按照合格评估要求，新建本科院校人才培养方案需要突出应用型人才培养，特别注意考察在应用型人才培养上有没有拓展，我们要围绕这些问题进行重点思考。二要主攻难点，要瞄准困难大、问题多的指标项目，集中力量解决。根据评估的指标体系，学校在生师比、生均教学行政用房、生均图书等方面，还有一定的差距，对于这些问题，要逐一列出整改方案，加大整改力度，明确任务职责，齐心协力抓落实。三要提高效率。教学评估体现了提倡创新、鼓励创新的要求，我们要拿出创新的勇气、创新的思路和创新的办法，以创新提高工作效率，在力所能及的条件下把事情办到最好。四要严把质量。评估工作涉及面广、考察点多、关联度高，容不得半点疏忽大意，要狠抓细节，提前进行细致的查漏补缺工作，进一步提高工作质量，确保不出任何问题和纰漏。

     四是着力在责任落实上下功夫。准备合格评估是一件至关重要的大事，必须严格要求，抓好“三个落实”。一是责任落实。学校党委将严格执行责任追究，对迎评工作中不顾全大局、不服从统一调配，因推诿扯皮、玩忽职守、敷衍塞责，造成不良影响和严重后果的，坚决追究有关责任。二是任务落实。学校评估办提出的工作方案、工作事项和要求，要层层分解工作任务，做到分工明确，责任到人，按时按要求搞好各项评建工作，督导组要做好阶段性的督查，确保评估任务和建设项目落地。三是进度落实。评估是一个系统工程，工作相互衔接。一个环节出了问题，就会“牵一发而动全身”，影响整个迎评的进程。各单位、各部门要根据学校的总体部署，保持步调一致，做到重点突出、任务明确、推进有序，不折不扣地完成学校评建工作各项任务。

    四、精心组织开展“三严三实”专题教育

在县处级以上干部中开展“三严三实”专题教育，是今年各级党组织的一项重要政治任务。中央和省委对开展“三严三实”专题教育的要求已经十分明确，关键是吃透精神、抓好落实。

（一）要在强化思想教育上下功夫

开展“三严三实”专题教育，是在群众路线教育实践活动基础上，融入经常性教育的一次探索实践。要把握常态化教育的特点，推动经常性教育突出主题、聚焦问题，认真起来、严肃起来。要准确掌握“学的内容”，着眼于坚定理想信念、强化党性观念、增强实干精神，系统学习习近平总书记的系列重要讲话，研读《习近平谈治国理政》、《习近平沙巴体育党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重点书目。要研究有效的“学习途径”，把个人自学与集体研讨结合起来，把讲专题党课与平时的“三会一课”结合起来，把专题学习与平时的中心组学习结合起来，把专题民主生活会与年度民主生活会结合起来，用好正反两方面典型，加强警示教育，引以为戒、筑牢防线。

（二）要在把握主题要求上下功夫

这次专题教育的主题十分鲜明，就是学习“三严三实”、践行“三严三实”。要准确把握教育主题。深刻理解“三严三实”的基本内涵和实践要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，推动领导干部进一步坚定理想信念，进一步强化党性原则，进一步明确干事创业的行为准则。要从严贯彻各项要求。此次专题教育以书记讲党课启动开局，不分批次、不划阶段、不设环节，突出书记带头上党课、党委（党组）和内设机构专题研讨、召开专题民主生活会和组织生活会、强化整改落实和立规执纪“四个关键动作”。要突出问题导向。把问题意识、问题导向贯穿专题教育全过程，紧盯“不严不实”的问题和具体表现，逐条梳理、逐项分析，找准症结、着力解决。领导干部要带着问题，把自己摆进去，深查、细找、实改。要注重讲求实效。开展教育不能空对空，要根据不同层级、不同种类、不同对象提出要求，防止一个模式、一刀切、走过场，避免“空、虚、偏”和“抄、套、仿”，真正在解决具体问题上取得新的进展和突破。 

（三）要在抓好推进落实上下功夫

1、坚持以上率下，打造“三严三实”领导班子。学校领导班子是办学治校的领导力量，也是落实“三严三实”的“关键少数”。我们在专题教育中，从党委开始、从“一把手”做起，树起标杆、作出表率。一是以带头讲好党课发挥带学促学作用。今天我在全校范围讲第一堂党课，做个带头，抛砖引玉。会后班子成员在分管部门和联系单位讲党课，各党总支书记（机关党委）要在本党组织范围内讲党课，对“不严不实”的表现危害抓准确、点透彻，把“三严三实”的内涵意义讲明白、说清楚，真正触动思想灵魂。二是以带头学习研讨引导形成浓厚氛围。党委理论中心组带头开展学习研讨，成立专题研究小组，围绕“总开关”“五个必须”“忠诚、干净、担当”等问题，紧密联系思想实际，广泛开展学习研讨，让全校党员干部牢记，自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党育人。三是以带头开展批评带动开出高质量的生活会。在开好领导班子专题民主生活会的同时，切实开好校内各单位组织生活会，重点剖析解决一些干部纪律松弛、作风散漫等问题。四是以带头深化整改推动立规执纪落实到位。继续抓好“四风”整治，把专项整治清单上列举的问题一项一项解决到位。

2、坚持严字当头，建设“三严三实”干部队伍。干部队伍是通过本科教学工作合格评估的骨干力量，也是开展“三严三实”专题教育的重点对象。专题教育中，我们将通过引导干部弄清楚“何为严何为实、为何严为何实、如何严如何实”，努力践行“三严三实”。一是教育上从严要求。完善干部选学网络平台，举办学校处级以上干部专题培训班，开展“守纪律、讲规矩”集中宣传教育活动。二是制度上从严规范。以学校章程为统领，出台领导干部纪律约束有关规定，严格落实总书记提出的“五个必须”要求，为纪律、规矩划定“红线”，扎牢监督之笼。三是监督上从严落实。建立督查办公室，采取明察暗访、问题通报、舆论引导等多种手段，强化日常监督。

3、坚持立德树人，培育“三严三实”师资力量。没有教师作用的发挥，顺利通过教育不本科教学工作合格评估就成为一句空话。“三严三实”专题教育虽然是在县处级以上领导干部中开展，但是高校教师肩负着培养人的重要使命，“不严不实”何以“传道、授业、解惑”？为此，我们将结合实际把教师纳入专题教育，推动教师潜心治学、甘为人梯、倾心育人。

 同志们，搞好这次专题教育，意义深远、责任重大。让我们紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，扎扎实实把专题教育组织好、开展好，从严打造一支对党忠诚、个人干净、敢于担当的干部队伍，为顺利通过教育不本科教学工作合格评估提供坚强的思想保障和组织保障,为全面推进学校二次创业而不懈奋斗！